QUI SUIS-JE ?
Bonjour !
Je suis Floriane
Landreau.
Formatrice en éducation en plein air, pédagogue du vivant, fondatrice de Flow Nature. 15 ans de terrain en France, au Canada et en Suisse. Certifiée Qualiopi & IPERIA. Membre du Graine ARA, RDEE 26 & RPPN.
« Faciliter la relation au vivant, autour de nous et en nous, pour retrouver une façon d’être au monde en harmonie avec ce qui nous entoure. »
FLOW NATURE, C’EST…
Trois façons de remettre
la nature au coeur.
1
FORMATION
Des formations certifiées Qualiopi & Ipéria via Arcoop Formation et journées pédagogiques pour les professionnel.le.s des secteurs : Petite enfance, enfance, jeunesse, social et médico-social, sur la thématique de l’Éducation en plein air, l’éveil à la nature et la Santé-Environnement.
2
ACCOMPAGNEMENT & CONSEIL
Conseil, accompagnement aux changements de pratiques en lien avec le dehors, suivi des équipes, soirée d’échange et de sensibilisation des familles / partenaires, conseil en aménagement des espaces extérieurs et jardin.
3
SENSIBILISATION
Conférences, ciné-débats et ateliers sur l’intérêt du contact avec la nature pour la santé. Séminaires et ateliers en nature, pour sensibiliser les professionnel·les et le grand public aux enjeux du dehors.
Gardienne du Bois des Collines, Crépol à 15 min de Romans-sur-Isère. Membre des réseaux EDD.
Depuis toujours, je me sens chez moi dans les bois.
À 18 ans, j’obtiens mon BAFA animation nature et environnement. La suite s’impose presque naturellement : des études de biologie, un master en environnement et développement durable, puis le Canada, la Suisse et plus de 15 années de terrain auprès des jeunes enfants.
En tant qu’éducatrice en jardin d’enfants, professeure des écoles en maternelle et formatrice, j’ai expérimenté la richesse du dehors avec des publics variés. Ce que je transmets aujourd’hui, je continue de le vivre au quotidien.
Une conviction m’habite : le dehors répond à des besoins essentiels des enfants… et des adultes qui les accompagnent. Avec Flow Nature, j’accompagne les professionnel·les de l’enfance à retrouver ce lien au vivant et à faire de la nature une alliée de leurs pratiques éducatives, avec simplicité, confiance et plaisir.
- Gardienne et animatrice principale du Bois des Collines à Crépol (Drôme) depuis 5 ans.
- Personne ressource en éveil à la nature pour la petite enfance en Drôme, en partenariat avec la CAF.
L'élan
Une envie. Un projet. Une approche.
- Une envie de partager mon amour du vivant et de permettre à chacun·e d'expérimenter et de ressentir les bienfaits d'être en nature.
- Un projet pour promouvoir les pratiques d'éducation en plein air et la santé-environnement.
- Une approche sensible, qui mobilise le corps, les émotions, la créativité et le jeu dans la relation à la nature.
- Une façon de pallier le "déficit de nature" (notion introduite par Richard Louv) induit par notre modèle sociétal et de réharmoniser notre relation au vivant.
« Faciliter la relation au vivant, autour de nous et en nous, pour retrouver une façon d’être au monde en harmonie avec ce qui nous entoure. »
— Floriane Landreau
Mon parcours
15 ans de terrain. 3 pays. Une conviction.
2023
Fondatrice / Flow Nature
Formations certifiées Qualiopi & IPERIA. Gardienne du Bois des Collines, Crépol. Personne
ressource petite enfance en Drôme (CAF).
2022-2025
Formatrice & gestionnaire / Bois des Collines / Drôme
Animatrice principale du lieu d’accueil en forêt de Crépol (26) à 15 min de Romans-sur-Isère.
2020-2022
Animatrice Nature à mi-temps / École Buissonnière / Drôme
Rencontre avec Ruth Joiner, co-fondatrice du réseau PPN. Création de la micro-entreprise.
Professeure des écoles à mi-temps / École Alternative (buissonnante) / Drôme.
2019
Éducatrice / Zoulou des Bois / Suisse
Jardin d’enfants semi-plein air à Lutry. Confirmation de l’approche.
2013-2024
Professeure des écoles / Éducation Nationale
Pédagogie Freinet, classe dehors, jardins. Et le sentiment chronique de décalage avec l’institution.
2012
Nelson Waldorf School / Canada
Jardin d’enfants en forêt en Colombie-Britannique. Révélation.
2011
Master Ingénierie Environnement & Développement Durable
Une étape importante qui a nourri ma réflexion sur le rôle de l’éducation et le lien entre environnement et santé.
2006
BAFA Animation nature & environnement
Premier pas officialisé vers une vie professionnelle dehors.
L’APPROCHE
"Une écopédagogie
qui régénère."
Une pédagogie inspirée du vivant pour accompagner autrement l’enfance, et renouer avec une culture éducative plus en lien avec le dehors, la nature, notre nature.
Expérimenter avant de transmettre
Le dehors ne s’apprend pas dans les livres. Ce que je partage, je le vis depuis plus de 15 ans pour moi et aux côtés des enfants, dans les bois, les prairies et les jardins, par tous les temps. Quand c’est possible, les formations se vivent elles aussi dehors.
Changer de regard
Au-delà des outils et des activités, je vous invite à questionner nos habitudes éducatives, nos peurs et nos représentations pour choisir consciemment l’accompagnement que l’on souhaite offrir aux enfants. L’éducation dehors est avant tout une évolution de notre posture d’adulte, qui ouvre le champ des possibles.
L'écologie sensible
La nature prend soin des enfants, mais aussi des adultes qui les accompagnent. Mon approche crée des passerelles entre nature et nature humaine, entre santé et éducation, pour remettre le vivant au cœur de nos pratiques.
Ancrée dans le territoire local
Gardienne du Bois des Collines à Crépol depuis 5 ans. Personne-ressource en éveil à la nature pour la petite enfance en Drôme (partenariat CAF). Membre du Graine ARA, RPPN & RDEE26 et EE38, je m’appuie sur un réseau local et des expériences de terrain concrètes.
La pédagogie
par la nature
Dehors à toutes les saisons. Éveiller, explorer, s’émerveiller.
La Pédagogie Par la Nature (PPN) est une approche éducative inspirée des forest schools de nos voisins européens. C’est un processus basé sur le développement global des participant·es qui, au contact régulier d’un environnement naturel et avec l’accompagnement subtil de l’adulte, créent du lien avec la nature et s’épanouissent dans le respect des rythmes et besoins de chacun·e.
Les 3 fondamentaux :
- PRENDRE SOIN DE SOI
- PRENDRE SOIN DES AUTRES
- PRENDRE SOIN DE LA NATURE
La PPN, c’est être dehors à toutes les saisons, éveiller ses sens, cultiver l’émerveillement et la créativité, et beaucoup d’exploration et de jeu libre !
Le flow en éducation
Quand le temps s’arrête, l’apprentissage coule de source.
Le « flow », concept défini par Mihaly Csikszentmihalyi, l’un des pères fondateurs de la psychologie positive, est l’état dans lequel on se trouve lorsque l’on est totalement absorbé par l’activité que l’on est en train de faire. Toute notion de temps est modifiée, la motivation et les apprentissages se font naturellement, et on éprouve une grande joie et un bien-être total.
« En somme, c’est ce que l’on recherche tous et toutes ! »
C’est en suivant les élans et la curiosité naturelle de l’enfant que l’on peut favoriser cet état de flow. Et les moments en nature y sont particulièrement propices.
C'est prouvé : la nature est essentielle au bon développement des jeunes enfants.
La Charte nationale d’accueil du jeune enfant le reconnaît explicitement. Et pourtant, en structure, faire une vraie place au dehors reste souvent difficile. Ces formations accompagnent les équipes pour lever les freins, fédérer et construire une culture commune du dehors.
Raison d'être & mission
Semer les graines d’un autre monde possible.
Ma raison d’être
Contribuer à un monde où les enfants grandissent au contact du vivant. Un monde où la nature retrouve sa place dans notre quotidien et où nous retrouvons notre place dans la nature. Je crois qu’en retissant ce lien profond dès l’enfance, nous prenons soin de notre santé, de nos relations et du monde que nous laisserons aux générations futures.
Ma mission
Accompagner les professionnel·les de l’enfance à faire du dehors un véritable partenaire éducatif. Remettre le dehors au cœur du quotidien des enfants, non comme une activité supplémentaire, mais comme un environnement vivant qui répond à nos besoins fondamentaux et soutient naturellement le développement de l’enfant, la santé et le bien-être de tous.
Mes 3 convictions profondes
01. Nous avons besoin de nous souvenir d'où l'on vient.
Les enfants ont besoin de nature, tout comme ils ont besoin de mouvement, de jeu et de relations. Le dehors répond à des besoins fondamentaux et nous rappelle une évidence souvent oubliée : nous faisons partie du vivant, de la nature. Le dehors est notre maison.
02. Les enfants nous montrent le chemin.
Ils portent en eux une relation spontanée et sensible au vivant. Notre rôle n’est pas de la créer, mais de la préserver et de la nourrir. Cela nous invite à revisiter notre posture, notre rapport à la nature, à l’enfance, au temps. Car au-delà des pratiques, nous transmettons une manière d’être au monde.
03. L'éducation peut être régénérative.
Replacer le lien au vivant au cœur de l’éducation, c’est prendre soin des relations humaines et plus-qu’humaines. C’est restaurer une culture de l’interdépendance et transmettre une manière plus consciente et durable d’habiter le monde.